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經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，現(xiàn)予發(fā)布《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題指南》，并就做好2023年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)公告如下：
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2023年5月5日 2023年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題指南 年度課題指南分為重點(diǎn)條目和方向性條目?jī)深悾x題名稱都可作微調(diào)。申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目必須從重點(diǎn)條目中選擇，本年度擬立15項(xiàng)左右國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，每個(gè)選題原則上只確立1個(gè)項(xiàng)目。申報(bào)其他級(jí)別項(xiàng)目可以從指南中選擇選題（包括重點(diǎn)條目），也可以結(jié)合自身研究興趣和學(xué)術(shù)積累自擬選題。 重點(diǎn)條目 1.大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究 2.鑄牢中華民族共同體意識(shí)的學(xué)校教育研究 3.數(shù)字教育促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)與學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)研究 4.數(shù)智驅(qū)動(dòng)的人才評(píng)價(jià)方法和體系研究 5.國(guó)家智慧教育平臺(tái)生態(tài)建設(shè)和運(yùn)行運(yùn)維機(jī)制研究 6.義務(wù)教育教材難度、容量的國(guó)際比較研究（學(xué)科自定） 7.高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展的理論與實(shí)踐研究 8.新發(fā)展格局下的高水平教育對(duì)外開放體系建設(shè)研究 9.新時(shí)代加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度實(shí)施戰(zhàn)略研究 10.青少年閱讀能力提升內(nèi)涵與路徑研究 11.新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究 12.數(shù)字教育背景下教學(xué)范式創(chuàng)新與實(shí)踐探索研究 13.基于師德榮譽(yù)體系建構(gòu)的師德師風(fēng)生態(tài)建設(shè)研究 14.新時(shí)代學(xué)校國(guó)防教育體系和效能研究 15.師生心理健康狀況監(jiān)測(cè)及應(yīng)對(duì)研究 方向性條目 16.家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教育的期待研究 17.黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體系化機(jī)制化研究 18.教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的投入保障研究 19.教育在高質(zhì)量發(fā)展中的戰(zhàn)略作用與貢獻(xiàn)研究 20.推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的治理創(chuàng)新及效能評(píng)價(jià)研究 21.中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系研究 22.中國(guó)教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)、理論體系與話語(yǔ)建構(gòu)研究 23.中國(guó)教育學(xué)科體系建設(shè)及國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)評(píng)價(jià)研究 24.新時(shí)代中國(guó)特色教育研究方法論體系構(gòu)建研究 25.新時(shí)代重大教育理論問題的馬克思主義教育學(xué)研究 26.中國(guó)共產(chǎn)黨勞動(dòng)教育思想發(fā)展史研究 27.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的區(qū)域?qū)嵺`探索研究 28.數(shù)字教育國(guó)際合作研究 29.媒介技術(shù)與教育發(fā)展研究 30.教育數(shù)字化發(fā)展框架、創(chuàng)新生態(tài)與評(píng)估體系研究 31.新時(shí)代中小學(xué)數(shù)字教學(xué)資源供給及監(jiān)管機(jī)制研究 32.教育數(shù)字化促進(jìn)鄉(xiāng)村教育資源均衡配置研究 33.人工智能精準(zhǔn)幫扶西部農(nóng)村教師的難點(diǎn)與解決路徑研究 34.高質(zhì)量數(shù)字教材建設(shè)研究 35.教材管理機(jī)制建設(shè)與實(shí)施路徑研究 36.發(fā)展素質(zhì)教育的中小學(xué)教材評(píng)估機(jī)制改進(jìn)研究 37.科技倫理教育的理論內(nèi)涵、育人模式與實(shí)踐路徑研究 38.科教融匯背景下高質(zhì)量科學(xué)教育體系建設(shè)研究 39.科技創(chuàng)新后備人才的成長(zhǎng)規(guī)律與培養(yǎng)路徑研究 40.服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高校特色專業(yè)集群建設(shè)實(shí)踐研究 41.基于能力建構(gòu)的新型高水平理工科大學(xué)建設(shè)研究 42.科技自立自強(qiáng)背景下深化工程教育改革研究 43.人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)模式的國(guó)際比較研究 44.高校就業(yè)工作評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制研究 45.新時(shí)代高校促進(jìn)全社會(huì)高質(zhì)量充分就業(yè)行動(dòng)路徑研究 46.新時(shí)代更高質(zhì)量更加公平發(fā)展的義務(wù)教育體系創(chuàng)新研究 47.學(xué)前教育普惠發(fā)展研究 48.特殊教育普惠發(fā)展的機(jī)制與路徑研究 49.低生育率背景下教育高質(zhì)量發(fā)展的資源配置研究 50.教師教育一體化的政策理論與實(shí)踐研究 51.高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)制研究 52.政府主導(dǎo)下職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的制度設(shè)計(jì)研究 53.產(chǎn)教融合服務(wù)組織的功能研究 54.中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究 55.省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式研究 56.新時(shí)代民族精神教育研究 57.新時(shí)代教育數(shù)字化背景下民族地區(qū)學(xué)生國(guó)家語(yǔ)言能力提升策略研究 58.中國(guó)各民族教育交往交流交融的歷史經(jīng)驗(yàn)與深化機(jī)制研究 59.鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)特色社會(huì)教育資源協(xié)同開發(fā)機(jī)制研究 60.新時(shí)代引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展研究 61.國(guó)家安全全民教育體系構(gòu)建研究 62.新時(shí)代高質(zhì)量學(xué)校體育健康促進(jìn)的運(yùn)動(dòng)干預(yù)與評(píng)價(jià)研究 63.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展研究 64.藝考市場(chǎng)規(guī)范發(fā)展研究 65.教師思想政治工作體系建設(shè)研究 66.中央對(duì)港澳教育全面管治權(quán)研究 67.港澳臺(tái)大中小學(xué)生國(guó)情教育高質(zhì)量發(fā)展研究 68.以教育評(píng)價(jià)改革牽引育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革的理論與實(shí)踐路徑研究 69.教育考試評(píng)價(jià)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究 70.全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能研究 71.教師在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用及其實(shí)現(xiàn)路徑研究 72.新時(shí)代職業(yè)教育教師發(fā)展和校企深度合作機(jī)制研究 73.人口老齡化背景下銀齡教師資源挖潛機(jī)制研究 74.高校輔導(dǎo)員能力提升和發(fā)展體系研究 75.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生心理社會(huì)性發(fā)展和應(yīng)對(duì)研究 76.青少年情感教育的內(nèi)涵、體系和范式研究 77.中國(guó)式現(xiàn)代化背景下提升教育國(guó)際傳播能力研究 78.新時(shí)代教育國(guó)際化發(fā)展的意識(shí)形態(tài)影響研究 79.教育在地國(guó)際化研究 80.世界主要國(guó)家教育援助政策對(duì)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系的影響研究 81.教育服務(wù)“一帶一路”倡議實(shí)施狀況與未來發(fā)展研究 82.對(duì)世界講好中國(guó)教育故事的案例研究 83.供需適配性理論視域下我國(guó)老年教育資源供需匹配度研究 84.新時(shí)代青年婚育價(jià)值觀構(gòu)建及生育意愿促進(jìn)研究 85.中國(guó)式現(xiàn)代化背景下生態(tài)文明教育研究
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